¡ESCRIBIR UNA CARTA,UNA AVENTURA!

          TAREA: COMPETENCIA COMUNICATIVA.VISITAMOS CORREOS

Investigamos en internet como escribir una carta: localidad,fecha,saludo,el texto o cuerpo,despedida y firma.Elaboramos nuestro borrador, se corrige,revisamos y pasamos a limpio.
Preguntamos a nuestra familia nuestras direcciones y las intercambiamos en clase. Escribimos los sobres,la dirección del destinatario (mi compañero-a) y la del remitente (la mía).

En las dependencias de correos los mismos trabajadores nos explican como realizan su trabajo.¡La atención fue extraordinaria! Nos hicieron una presentación del funcionamiento del servicio de correos. ¡Ha sido fascinante!
"Sabíais que la primera mujer trabajadora del Estado realizó su trabajo en Correos".
Nos mostraron los clasificadores para las cartas de los diferentes barrios/calles de Alcalá.
Por cierto ¿Os acordáis que hace correos si una carta no tiene la dirección correcta?
¿Transportan algún tipo de animales?

Llevamos nuestras cartas a la oficina de correos de la calle Mairena.Por el camino prestamos atención a los rótulos con los nombres de las calles para una posterior interpretación en el plano.

 

 

¡Llegamos al desenlace!En clase leemos las cartas recibidas de nuestros-as compañeros-as,con gran ilusión.

HISTORIA DE ANDALUCÍA

Canal Sur TV está reponiendo en la actualidad algunos capítulos de la serie

LA RESPUESTA ESTÁ EN LA HISTORIA

que nos ayuda a comprender el origen de muchas de las costumbres 

que los andaluces tenemos desde hace miles de años.

Aquí os vamos a dejar los enlaces a los capítulos que abarcan la historia de Andalucía que corresponde al Segundo Ciclo de Primaria y que vamos a trabajar en clase en este trimestre dentro del proyecto "EL MINISTERIO DEL TIEMPO".

PRESENTACIÓN DE LA SERIE. CAPITULO 0

LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES. CAPITULO 1

FENICIOS, CELTAS, IBEROS, GRIEGOS Y CARTAGINESES. CAPITULO 2

LA BETICA ROMANA. CAPITULO 3

EL ORIGEN DE LA IGUALDAD. CAPITULO 4

EDADES DE LA HISTORIA

LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD SE DIVIDE EN ETAPAS O PERIODOS.

La siguiente línea del tiempo te ayudará a organizarlos.

VIDEO BÁSICO sobre LAS EDADES DE LA HISTORIA

UNA PELICULA PARA VIAJAR EN EL TIEMPO

MR.PEABODY & SHERMAN es una película de animación estrenada en 2014, y en la que los protagonistas viven grandes aventuras en las civilizaciones antiguas. 

Es una forma divertida de motivarnos para nuestro próximo proyecto 
"EL MINISTERIO DEL TIEMPO", pero.... ¿es verdad todo lo que sale en la película? 
Lo comprobaremos a lo largo del trimestre con las exposiciones de los grupos que nos van a presentar la forma de vida y las costumbres de los hombres y mujeres prehistóricos, egipcios, griegos, fenicios, romanos, etc...

VER EL TRAILER DE LA PELÍCULA

CÓMO MEJORAR NUESTRAS EXPOSICIONES ORALES

Después de leer todo el profesorado del Segundo Ciclo el libro "10 ideas claves para aprender a hablar en público" de Montserrat Vila, hemos comenzado a tener en cuenta sus orientaciones a la hora de enseñar la Expresión Oral de forma sistemática en clase.

En primer lugar nos centramos en definir bien la competencia oral, y en proponernos cuidar y evaluar sus 8 componentes.

a)  Componente conceptual: tema, contenido...

b)  Componente organizativo: estructura, guión de la intervención, tiempo... 

c)  Componente contextual: adecuación a la audiencia, cortesía...

d)  Componente psicológico: Seguridad, autoestima, no mostrar nervios...

e)  Componente no verbal: miradas, gestos, posición en el espacio...

f)  Componente prosódico: voz, fluidez, ritmo, tono, entonación...

g)  Componente estratégico: relato, explicación, descripción, instrucciones...

h)  Componente lingüístico: conectores, selección de palabras, no usar muletillas ni repeticiones, ni frases inacabadas... 

Para ello hemos elegido algunos ítem que vamos a tener muy en cuenta a la hora de preparar con el alumnado las exposiciones orales que hagamos a partir de ahora, y que además van a servir para que ellos mismos se autoevalúen y evalúen entre ellos. Estos ítem recogen los 8 componentes anteriores, y para facilitar su comprensión por parte del alumnado, los secuenciamos en 4 fases que deben seguir para preparar su exposición:

PREPARACIÓN

• Preparar un guión de la exposición
• Se pueden llevar unas tarjetas pequeñas con las ideas importantes que no se quieren olvidar.
• Buscar y usar un vocabulario científico
• Elegir y usar los conectores para señalar las ideas principales y unirlas con las ideas secundarias

FASE INICIAL

• Dirigirse siempre al público con corrección
• No apoyarse en la pared
• No meterse las manos en los bolsillos
• Presentarse
• Presentar el tema del que se va a hablar
• Explicar por qué el tema es interesante
• No repetir palabras (muletillas)

FASE de DESARROLLO

• Hablar con seguridad y buena autoestima
• Hablar alto, claro y despacio para que se nos entienda bien
• Hablar con fluidez, ritmo y entonación adecuadas
• Poner ejemplos
• Es bueno hacer participar al público en algún momento de la exposición, por ejemplo haciéndoles preguntas
• Se pueden usar elementos visuales que ayuden al público a entender el tema

FASE FINAL

• Hacer un resumen final
• Sacar una conclusión importante para nuestra vida diaria
• Despedirse adecuadamente para que el publico sepa que ha terminado la exposición

VIDEO CON EL COMIENZO DE UNA EXPOSICIÓN ORAL

VIDEO QUE MUESTRA LA UTILIZACIÓN DE ELEMENTOS VISUALES DURANTE UNA EXPOSICIÓN ORAL

VIDEO CON LA FASE FINAL DE UNA EXPOSICIÓN ORAL

POETAS ANDALUCES

Durante los días del 22 al 25 de febrero hemos celebrado una semana dedicada a ANDALUCÍA durante la cual hemos realizado diversas actividades.

Una de ellas ha sido la recitación de poesías, y por supuesto, hemos elegido a conocidos poetas andaluces, de los que también hemos aprendido algo sobre su vida. 

Como actividad del Segundo Ciclo hemos compartido las poesías de 3ºA con 4ºA y de 3ºB con 4ºB.

El alumnado de 3ºA ha recitado el poema de Juan Ramón Jiménez "Novia del campo, Amapola" y han estudiado lo que es una metáfora.  A continuación dejamos los enlaces a los VIDEOS de 3ºA que se grabaron de esta actividad.

POEMA "NOVIA DEL CAMPO, AMAPOLA"

EXPLICACIÓN DE LAS METÁFORAS

El alumnado de 4ºA ha recitado el poema de Antonio Machado "Caminante, no hay camino" y han aprendido una estrofa de la canción de Joan Manuel Serrat inspirada en ese poema. También han aprendido las rimas asonantes y consonantes, la estructura del soneto y a medir los versos. A continuación os dejamos los enlaces a los VIDEOS de 4ºA.

SONETO A ANDALUCÍA

POEMA "CAMINANTE, NO HAY CAMINO"

Centro histórico de Alcalá de Guadaíra: El Ayuntamiento y el cerro del Castillo

 Todo el grupo a las puertas del Ayuntamiento.

Patio del Ayuntamiento, donde se han descubierto pinturas de hace unos siglos. Da una buena idea del antiguo hospital de la orden de San Juan de Dios.

 El jefe de protocolo nos mostró el salón de plenos, su utilidad para el municipio,grupos políticos, administración,servicios...

         

Paramos para desayunar antes de subir al Cerro del Castillo.

 

 
Iglesia de Santiago, tercera iglesia construida en Alcalá, recordar que las otras dos serían,la hermita del Aguila y la de San Miguel, esta última en el barrio del castillo (recinto no consagrado).

Cuesta de Santa María,donde el paisaje que queda a la vista es impresionante.
Queda el corte del terraplén del alcor.

 La Torre Mocha entrada oriental a la ciudadela.

Desde las almenas vemos San Roque a la izquierda e incluso el molino de la Tapada y los pinares de Oromana.

Todo el grupo en el recinto amurallado del castillo. En los años 80 la zona de los "cacharritos" de la antigua feria de Alcalá.

Interpretamos el plano durante el recorrido, trazando el camino realizado y localizando determinados lugares, calles, torre del Homenaje...

Disfrutamos viviendo nuestra historia y procuramos desarrollar los temas de nuestro currículo, en este caso medida de las troneras.

Un paso por las murallas y las troneras para el lanzamiento de flechas "que le gusta a los chiquillos estos temas"

 El Alcázar, vivienda de la amante del rey,Dª Leonor de Guzmán y del alcaide (año 1330 hasta 1350 aprox.).Dependencias y aljibe.

 Nos vamos para el trenecito,nos despedimos de este barrio tan emblemático, a
partir del cual se desarrollo nuestra ciudad. Es el arco de San Miguel, muy rehabilitado (muy necesario). En una de las cuevas de la ladera, rehabilitada desde hace poco, puede escucharse flamenco.